PROYECTOS

El Programa Ecoescuelas es un proyecto internacional desarrollado por ADEAC (Asociación De Educación Ambiental y del Consumidor) y por la FEE (Foundation for the Environmental Education) de participación totalmente voluntaria y abierto a centros escolares públicos, privados y concertados, en todo el territorio español.

Pretende potenciar a nivel internacional la educación ambiental para el desarrollo sostenible y la gestión y certificación ambiental de los centros de infantil, primaria y secundaria. Favorece la implicación de toda la comunidad educativa (alumnos, profesores y familias) y de las autoridades municipales, requiriendo su colaboración para que las ideas surgidas en los centros sean llevadas a la práctica dentro y fuera del entorno escolar.

El Programa anima al alumnado a desarrollar un papel activo y participativo en sus centros y les muestra cómo pueden mejorar y beneficiar su medio ambiente local, en especial, en las temáticas básicas de AGUA, ENERGÍA, RESIDUOS, CONSUMO RESPONSABLE, COOPERACIÓN INTERNACIONAL y COMERCIO JUSTO. De este modo, estimula en las futuras generaciones el hábito de participación en los procesos de toma de decisiones, así como la conciencia sobre la importancia del medio ambiente en el día a día de su vida familiar y social.

OBJETIVOS

La visión y finalidades generales descritas podrán concretarse en los siguientes objetivos:

• Potenciar la educación ambiental para el desarrollo sostenible y la gestión y certificación de calidad ambiental en centros de educación infantil, primaria y secundaria.
• Incrementar el trabajo cooperativo y la conciencia ambiental de la comunidad escolar (alumnado, profesorado, madres y padres, personal no docente, ayuntamiento, organizaciones locales, etc.), extendiendo el aprendizaje más allá del aula.
• Concienciar e implicar a las autoridades locales, requiriendo su contribución y participación activa. Crear hábitos en la comunidad escolar de participación activa y de integración de la dimensión ambiental en la toma de sus decisiones.
• Favorecer la participación ciudadana en el desarrollo sostenible del municipio, en línea con la Agenda Local 21.
• Desarrollar una Red Internacional de Ecoescuelas que favorezca el intercambio de ideas, proyectos, materiales, experiencias, buenas prácticas educativas y ambientales, etc.

METODOLOGÍA Y ETAPAS

La participación en el Programa por parte de los centros escolares implica, salvando pequeñas diferencias de carácter nacional o regional, unos elementos comunes o pasos consensuados a nivel internacional, que se pueden resumir en la siguiente metodología:

COMITÉ AMBIENTAL

Los centros deben formar un Comité Ambiental, elegido de forma autónoma y democrática, con representación del alumnado, profesorado, madres y padres, personal directivo, administrativo, mantenimiento, pudiendo contar con representación de responsables municipales o de alguna asociación legal que el propio Comité considere conveniente.

AUDITORÍA AMBIENTAL

Cada Comité Ambiental coordina la realización de un análisis de la situación de partida del centro escolar y su entorno en materia ambiental, mediante un cuestionario elaborado por ADEAC, el cual es proporcionado a los centros participantes. Esta auditoría ambiental permite detectar y analizar las necesidades y consiguientes prioridades ambientales, de modo que ayude a la posterior elaboración y determinación de los planes de acción.

PLAN DE ACCIÓN

Tras la evaluación de los resultados de la auditoría ambiental, el Comité elabora anualmente un Plan de Acción, donde aborda algunos de los tres temas básicos (AGUA, RESIDUOS y ENERGÍA), relacionándolo con el currículo escolar.

En el Plan de Acción, se establecen objetivos, metas y fechas para la puesta en práctica de acciones e iniciativas, que supongan una mejora del centro escolar y del entorno social y ambiental del centro.

CÓDIGO DE CONDUCTA

Paralelamente a la definición del Plan de Acción, el Comité Ambiental definirá un Código de Conducta, a partir de las propuestas de las distintas clases o grupos, estando relacionado con el Plan de Acción y con el Tema Básico seleccionado.

El Código de Conducta comprende una acción o comportamiento llevado a cabo por los alumnos del centro escolar, conducente al cumplimiento de los objetivos del Plan de Acción, una especie de decálogo de la Ecoescuela.

INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Una adecuada política de comunicación debe conseguir que los trabajos y resultados en los distintos centros sean conocidos por la comunidad escolar y local, así como por otros centros de la RED de Ecoescuelas.

CONTROL Y EVALUACIÓN

Paralelamente al desarrollo del Plan de Acción, los alumnos participan en la verificación de su grado de cumplimiento. Una vez que los centros escolares han desarrollado su Plan de Acción anual, y si se encuentran aptos para optar al galardón, son evaluados por un Jurado, convocado e integrado por miembros de ADEAC, con la colaboración de expertos y de personal técnico de las Administraciones Autonómicas y Locales, competentes en Educación Ambiental y participantes en el Programa.

BANDERA VERDE

Los centros participantes, anualmente presentarán una memoria a ADEAC, para su evaluación. Periódicamente se realiza una evaluación de cada centro, mediante el análisis de los informes presentados por los centros y/o visitas de asesoramiento. Los centros participantes que desarrollen satisfactoriamente el programa serán galardonados por un período de tres años, con un Diploma y una Bandera Verde. Nuestro colegio obtuvo la Bandera Verde durante el curso 2014/2015 lo cual significa un reconocimiento de la política ambiental seguida en el centro.

METODOLOGÍA Y ETAPAS

Existen tres áreas básicas de trabajo propuestas como ADEAC como imprescindibles en todo proyecto de Ecoescuela: “Agua”, “Residuos” y “Energía”. De manera opcional en algunos centros educativos se incluyen otros temas adicionales: “Biodiversidad”, “Consumo responsable”, “Cooperación Internacional” y “Comercio Justo”.

El grupo de Solidarios Árula se creó para consolidar iniciativas voluntarias que siempre han existido, con independencia de las personas que las desarrollen. Apostamos por involucrar cada vez en mayor número a todos los alumnos y familias, pues creemos en el gran potencial de cada uno de ellos.

Nuestro objetivo es desarrollar las ideas que ya tenemos; crear el ambiente para que surjan nuevas iniciativas y trabajar para que en un futuro podamos lograr objetivos mayores.

Como cada curso seguimos apostando por la colaboración con varias ONG de prestigio:

• UNICEF ( Evento “Cross Solidario”)
• CÁRITAS (Evento “Operación kilo”)
• SAVE THE CHILDREN (Evento “Galárula”)
• VICENTE FERRER (Evento “Mercadillo solidario de libros”)

Aunque también promovemos campañas de ayuda con diferentes fines como:

• “Recogida de Tapones” para una persona necesitada.
• “Recogida de material escolar” para las escuelas de Colombia.
• “Recogida de juguetes” colaborando con el grupo Vecinos por Algete; “Apadrinamiento de escolares en el colegio financiado por nuestro colegio en el Congo” en colaboración con la ONG Asociación Kivuvu.
• “Jornadas Deportivas de concienciación” para alumnos del centro con APADIS.
• “Recogida de ropa” con SOS África.

Y por supuesto, sin ser menos importante que el resto de colaboraciones, seguimos participando en días señalados como el Día del Paz y el Día de la Mujer.

Gracias por vuestra colaboración

Solidarios Árula

En un mundo cada vez más globalizado, somos conscientes de la necesidad del dominio de idiomas y de la importancia de la preparación profesional y académica en otros países. Por esta razón el colegio Árula, además de promover el bilingüismo, mediante el proyecto CBC en inglés (Colegios Bilingües Cooperativos), también proporciona a los alumnos el estudio de idiomas en el extranjero a través de un programa de intercambio con colegios de Estados Unidos, Alemania y Polonia. Estos intercambios se organizan durante el curso escolar y están dirigidos a los alumnos de Educación Secundaria y Bachillerato.

Estados Unidos

El colegio Árula tiene el placer de ofrecer a sus alumnos la oportunidad de pasar unos días en Estados Unidos y de forjar una amistad con alumnos americanos. El colegio americano con el que hacemos el intercambio está situado en Charlottesville, en Virginia. De esta forma, los alumnos han tenido una experiencia fantástica y han puesto en práctica todo lo aprendido en clase de inglés.

Alemania

El Departamento de Idiomas del Colegio Árula organiza anualmente desde hace 4 años un intercambio escolar con la IGS de Langenhagen (Hannover). Nuestros alumnos, de 2º y 3º de la ESO acogen primero durante una semana en sus casas a un estudiante alemán y luego vuelan a Hannover a finales de curso. Durante estos días los jóvenes participan en excursiones, acuden a clases en un país distinto al suyo y descubren una nueva cultura, disfrutando así de una experiencia inolvidable.

Italia

Los profesores del Departamento de Lengua hemos organizado durante tres años consecutivos un hermanamiento con varios Colegios de Italia ( Florencia y Roma).

Durante este curso escolar realizaremos diversas actividades para conseguir una relación de amistad entre los alumnos y conseguir un mejor conocimiento de nuestras culturas ( videollamadas, cartas, clases de italiano…)

Al final de este recorrido, los alumnos españoles acogen durante una semana a sus amigos italianos, y varias semanas después vamos a conocerles. Durante estas semanas realizamos distintas actividades; excursiones, visitas a museos, juegos…

Trata de ser un proyecto novedoso y accesible para todos los alumnos y sus familias. La propuesta de actuación con los alumnos trata de ser complementaria al enriquecimiento cognitivo teniendo en cuenta que el enriquecimiento curricular se puede concretar en varias líneas, como:

• • Ampliaciones y/o adaptaciones curriculares. Consiste en añadir contenidos al currículum ordinario, estableciendo vinculaciones entre las diferentes temáticas.
  • Entrenamiento metacognitivo. Se utiliza para enseñar a gestionar los propios recursos cognitivos y conductuales.
  • Enriquecimiento aleatorio. Se planifican temas y actividades que incluyan contenidos del currículum y extracurriculares, pero que estén vinculados.

Ingenium surge como una propuesta del Departamento de Orientación, el planteamiento inicial es que dentro del horario escolar, los orientadores tratamos de dar respuesta a las inquietudes de estos alumnos de cara a garantizar un equilibrio personal y social en el ámbito escolar y también familiar.

Se ofrece de manera gratuita a todos aquellos que cumplan las características requeridas y la participación es totalmente voluntaria ya que se prescinde de horas lectivas que pueden resultar de gran importancia para la trayectoria escolar.

El colegio considera absolutamente imprescindible que sus alumnos obtengan una sólida formación en idiomas; no significa sólo aprender a hablar, escribir y comprender sino sumergirse en su cultura y contextos. Esto incluye:

• Dominio de las habilidades básicas: hablar, escribir, leer y escuchar.
• Comprensión cultural: conocimiento de la cultura, costumbres, historia y literatura asociadas al idioma.
• Práctica regular: Uso constante del idioma en situaciones reales y académicas.
• Educación formal: estructuración del aprendizaje a nivel competencial.
• Certificaciones: obtención de certificados que avalen el nivel competencial de estudio

Nuestra acción pedagógica en Árula se dirige a lograr los siguientes niveles en los certificados oficiales de las pruebas de Cambridge:

• 2º primaria: Starters.
• 4º primaria: movers.
• 5º de primaria: flyers.
• 6º de primaria: KET.

El objetivo marcado en Árula es que nuestros alumnos utilicen el idioma como medio de comunicación así como un instrumento que les permite comprender mejor y acceder a otras culturas, creando el entorno apropiado y guiando al alumno en su aprendizaje.

El colegio Árula participa del Programa 4º ESO+Empresa que pone en marcha todos los cursos la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. Este programa que tiene el estatus de actividad complementaria se desarrolla de forma voluntaria, con el fin de acercar el sistema educativo y el mundo laboral, facilitando mediante estancias educativas en empresas e instituciones que nuestros alumnos estén mejor preparados para tomar decisiones sobre su futuro académico y profesional, motivándoles y dotándoles de las destrezas necesarias.